很多时候，
儿童在成人的眼里，一直是被当作“非正式、未成形、待加工”的生命来关爱和呵护的；儿提时代在教育者那儿，只是被视作一个“待超越”的初始阶段，一个尚不够“文明”的低级状态……
父母、老师、长辈都眼巴巴焦急地盼着，盼望他们尽早地
摆脱这种幼小和单薄，尽早地成为“大人”或“成品人”。
朱德庸的一本漫画书，叫《大家都有病》。扉页上有这样几句话：我们碰上的，刚好是一个物质最丰硕，而精神最贫瘠的时代……世界一直往前奔跑，而我们大家紧追在后……当我们“进步”太快的时候，是否需要停下脚步，重新审视自己的处世态度？
为了不让
孩子输在起跑线上，越来越多的
家长报兴趣班，过度提早开发孩子头脑，期待一个个“仲永”的出现，“但是理想的早教（或者说智力开发）应该是
婴幼儿在玩中学，学中玩，”浦东教育发展研究院幼教教研员、高级 心理咨询师李继文告诉记者：“在孩子成长的道路上，盲目追求超前教育，过分关注孩子学科知识的提前学习，不重视孩子综合素质的培养，不考虑孩子自身的兴趣特点、能力水平、心理发展，会抹煞孩子的本性、隐没孩子的潜能，甚至阻碍孩子今后的身心
健康和全面发展。因此，要给予孩子们充分动手的机会，要让孩子们在反复的体验、尝试的过程中逐步积累起相关经验。”
