写作课怎么上

1、例如，可以让学生按不同体裁和主题整理一些范文，看他们如何组织写作，如何运用词语和句子，从中学习一些写作技巧；还可以让学生做一些语句排序、填空练习或解答问题，用适当的词句把这些答案重新组合起来构成一个有意义的故事。

2、同时也可以指导学生进行二次写作，即在指导讲评的基础上再进行同题写作训练。需要指出的是，以上六步是就写作教学过程来讲的大致步骤，可以循环进行。在时间的分配上教师可以根据教学实际进行调控，可以用2～3节课左右时间完成。

3、导入Lead-in 导入与其他科目或者课型一样，大多采用图片法(picture)，视频法(video)，考生只需根据自身情况以及题目进行确定即可。写前Pre-writing 写前是写作课的一个重要部分，此部分应解决两个问题—内容与规则。

如何使初中作文课有趣

所以，必须改变以往“重书面，轻口头”的观念，加强学生的口语训练，例如，组织演讲比赛，诗歌比赛，口头编故事等等，确实提高学生口头作文的能力，以便为人际交往和书面作文服务。鼓励学生多练笔。鼓励学生多投稿。

作文课应根据学生心理需求和作文水平来上，大致应从以下几方面下手：一，以满分作文为例激发学生的学习兴趣，写作兴趣，通过品评例文，使其跃跃欲试，争先恐后。然后可使其尽力运用当堂所学文法为文，选出佳作表扬并张贴。

理想状态——收放有度，收放自如 既要还写作用来畅所欲言的本质，又要让学生的作文符合一定的规范，最理想的状态就是在两者之间找到一个平衡点，即有“收”有“放”。

第二，指出生活现象，生活是写作的源泉，结合作文训练进行专题讨论，引导运用修辞手法。如学生早读课场景是学校生活中一个非常普通的片断，对一般学生来说比较枯燥，无话可写。

作文命题，要有创新 传统的作文教学由于过分注重命题作文，常常把学生的思路逼向死角，使其无法发挥想象。新课标要求作文命题开放性、灵活性、多样性相结合。

多提供练笔机会，让批注成为孩子们作文升华的指引者。除了每一学期八篇习作和小练笔外，我还给学生提供其他的练笔的机会。

如何上好三年级的作文课

1、根据表现中心思想的需要。文章的中心事件或中心议题要详写，其他事件和问题要略写；有典型意义的材料要详写，一般性材料则略写。

2、要上好作文课，需要这样的基础条件：首先，学生具有爱学作文的兴趣，老师具有爱教作文的德行。其次，学生具有一定的语文基础知识，老师要有良好的教学技艺、智慧和广博的知识。

3、系统的布置积累任务。没有压力就没有动力，教师可以系统、细致地布置每天的积累任务。

4、用范文诱导学生的作文兴趣 在每周的作文课上，首先把写得比较好的文章在课堂上念给学生听，听后让学生点评，然后老师总评，讲评该篇文章的亮点、不足。

5、故事导入式。针对三年级学生比较爱听故事的特点，一上作文课，老师就告诉学生，作文就是要把大家听到的看到的写下来。老是接着就给学生讲小故事，然后再找几个学生来复述故事，最后再分头写作，这样学生就感到比较顺手。

一堂有趣的作文指导课

1、今天是我们班第五单元的作文指导课，讲的内容是如何抓住说明文的特征？有趣的导入促使同学们在课堂上快乐的学习和收获。我从柏拉图的对“人”的描述一句话导入新课，“人是一个没有羽毛能直立行走的动物。

2、本作文是关于小学三年级700字的作文，题目为：《一堂与众不同的指导课》，欢迎大家踊跃投稿。 在星期四的语文课上，陆老师给我们上了一堂与众不同的作文课。

3、今天，上午第四节课，我们上了一堂有趣的课，因为这是一堂吃糖课。上课的铃声悄悄响起，老师随着清脆悦耳的铃声悄悄进班了，老师身着打扮，一身粉红，很好看。

4、一次作文课，姚老师刚教会我们怎样观察得细致的方法，就说要跟我们玩一个“猜一猜”的游戏。不知她葫芦里又卖的是什么药了。

5、有趣的一堂课(作文)600字 一堂有趣的语文课 智力竞赛马上就要来临，大家的心都怦怦直跳，而袁老师的一堂课却唤醒了同学们学习的 *** 。