从《爱弥儿》中谈谈卢梭的教育观

卢梭的《爱弥儿》是第一部小说体的教育名著，该著作因其教育思想的丰富、观点的深刻备受推崇，被奉为教育界的经典。书中，卢梭以自然主义教育思想作为爱弥儿的教育导向，并针对不同时期的儿童设计了不同的教育方案。

卢梭认为教育应该顺应孩子的天性。崇尚自然的教育，认为一切教育的基础都始于人类原始的判断。提出了两种教育制度，即个人教育和公众教育。

卢梭的教育思想是以人的自由为目的，把对人的教育视为一个走向自由的过程。他认为教育的最高目的在于培养自由人。两百多年过去了，他的很多思想依旧为后世所用，尤其是他关于自然教育思想已名垂教育史册。

要想教育好一个孩子，就必须遵循自然的规律，再加入人为的努力，这才是教育的基本准则。因为爱弥儿的孤儿身世，自小陪在他身边的不是父母，而是乳母和家庭教师。这位家庭教师就是卢梭本人。

《爱弥尔》是卢梭半小说体裁的教育名著。在这本书中，卢梭通过对他所设想的学生爱弥尔的教育，竭力反对封建教育，系统地阐述了他的自然教育的观点。

《怪老头儿》读后感

1、《怪老头儿》读后感（1） 最近，我已经读完了《怪老头儿》这本书。它是由几个童话组成。但我还是喜欢《怪老头儿》这篇童话。这篇童话主要是讲怪老头儿和赵新新之间发生的事： 一天，赵新新肚子疼，于是老师让他回家。

2、怪老头儿读后感篇一 《怪老头儿》这本书我看完了。主要讲的人物是赵新新和怪老头儿，书中讲了好多有趣的故事。赵新新，外号 铁头，上五年级，别看他已经十二岁了，可是还十分天真。

3、怪老头儿的读后感篇一 我最近读了一本叫《怪老头儿》的课外书，走进书中的那个世界，你就会为此着迷。这本书里的怪老头儿虽然是个又干瘦又矮小的老爷爷，但他很神奇。

4、怪老头儿读后感（一）今天，我看了一本书，名字叫《怪老头儿》，大概讲一个老头很怪，在他身边发生的事情呗，顾名思义啊。里面有一部分很好，我给你们讲一讲吧。

《信任》阅读答案

．点明了“我”当时的心情，写出了“我”心理上的进一步成熟。6．抒情、议论、点明中心（突出中心）7．师生之间要互相理解，互相信任。

《信任》作者：【美国】盖尔-布兰克 每次去婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：“桃子——自采——三英里”。真有趣。

答案：1．（3分）①点明文章中心事件与“信任”有关；②点明文章主题（“赞美信任带来的美好境界”或“呼唤人与人之间的信任”）（答出一点得2分，答出两点得3分。

如何阅读卢梭

用卢梭三步读书法阅读卢梭： 十八世纪法国著名的资产阶级启蒙思想家、文学家卢梭读书有三个步骤：储存——比较——批判，我们把它称为“三步”读书法。

他很早就教会卢梭识字，然后和卢梭一起读他妈妈留下的书。

卢梭《爱弥儿》的读后感1 卢梭在他的《爱弥儿》第一卷里写道：“母不母，则子不子。” 是啊，母不母，则子不子。如卢梭说的那样：“他们之间的义务是相互的，如果一方没有很好地尽她的义务，则对方也将不好好地尽他的义务。

我相信正是广泛的阅读，为卢梭后来的成就打下了坚实的基础。 当然，读书要读好书，正经的书，正如卢梭所说：他庆幸自己没有读那些不正当的书。

卢梭的教育方法便是配合四个发展阶段而实施。这个过程就是广义自然教育过程。从其具体教育阶段分期来看，只有0-12岁的教育才是卢梭的下一的自然教育，这时教育是一种不教育，是自然在说话，亦即一种消极教育。